Comprehensive approach to improve educational quality through complex thinking: Literature review
DOI:
https://doi.org/10.47212/rtcAlinin.2.224.4Keywords:
education, transcomplexity, transdisciplinarityAbstract
This study focuses on analyzing the impact of transcomplex and transdisciplinary approaches on improving educational quality through complex thinking. The research is based on an exhaustive bibliographic review of recent studies, published since 2020 in recognized academic databases such as JSTOR and Scopus. The methodology used is qualitative, with a descriptive and exploratory design, focused on analyzing relevant publications on transcomplexity, transdisciplinarity and complex thinking. Non-probabilistic criterion sampling techniques were used to select the most relevant articles. Data collection was carried out through a systematic review of the literature, ensuring validity and reliability through triangulation of sources and peer review. The main findings indicate that the application of these approaches allows a comprehensive change in curricular design and pedagogical strategies, promoting the development of transversal skills and a deeper and more connected understanding of knowledge. The conclusions highlight that the integration of transcomplexity and transdisciplinarity not only strengthens the educational system, but also prepares students to face the challenges of a complex and constantly changing society, promoting a more equitable and participatory education.
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