Enfoque integral para mejorar la calidad educativa a través del pensamiento complejo: Revisión bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.47212/rtcAlinin.2.224.4Palabras clave:
educación, transcomplejidad, transdisciplinariedadResumen
Este estudio se centra en analizar el impacto de los enfoques transcomplejos y transdisciplinarios en la mejora de la calidad educativa a través del pensamiento complejo. La investigación se basa en una exhaustiva revisión bibliográfica de estudios recientes, publicados desde 2020 en reconocidas bases de datos académicas como JSTOR y Scopus. La metodología empleada es de tipo cualitativo, con un diseño descriptivo y exploratorio, focalizado en analizar publicaciones relevantes sobre la transcomplejidad, la transdisciplinariedad y el pensamiento complejo. Se utilizaron técnicas de muestreo no probabilístico por criterios para seleccionar los artículos más pertinentes. La recolección de datos se llevó a cabo mediante una revisión sistemática de la literatura, asegurando la validez y confiabilidad a través de la triangulación de fuentes y la revisión por pares. Los principales hallazgos indican que la aplicación de estos enfoques permite un cambio integral en el diseño curricular y en las estrategias pedagógicas, promoviendo el desarrollo de habilidades transversales y una comprensión más profunda y conectada del conocimiento. Las conclusiones destacan que la integración de la transcomplejidad y la transdisciplinariedad no solo fortalece el sistema educativo, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos de una sociedad compleja y en constante cambio, fomentando una educación más equitativa y participativa.
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