Jóvenes aprendiendo agricultura en comunidades rurales de Veracruz, México

María de Jesús Mendoza; Irma Castillo; Rodolfo Montes-Rentería

doi:10.47212/rtcAlinin.1.2.4

Authors

María de Jesús Mendoza Escuela Secundaria Técnica No. 50. Tlacotepec de Mejía, Veracruz, México https://orcid.org/0000-0002-7022-8866
Irma Castillo Centro de Bachillerato Tecnológico 197. Providencia, Sonora, México https://orcid.org/0000-0001-9109-8856
Rodolfo Montes-Rentería Universidad Autónoma Indígena de México. Los Mochis, Sinaloa, México https://orcid.org/0000-0001-5486-9236

DOI:

https://doi.org/10.47212/rtcAlinin.1.2.4

Keywords:

Agricultural activities, Community interaction, Education, knowledge

Abstract

Youth living in rural areas face various limitations, including poverty, to develop in this stage of life and acquire the necessary skills to face the challenges of the future; In addi-tion, young people suffer from the exclusion of spaces, without job or educational op-portunities and the uncertainties in the inheritance of the land and joining the local agricultural systems are multiple. The objective is to present the experience lived among young people from the Technical Secondary School no. 50 of Tlacotepec de Mejía, Veracruz following the Peasant to Peasant methodology as an element of pedagogical innovation within family farming. The methodological approach was qualitative and from an ethnographic perspective. The young people investigated the production conditions of the coffee crop at the local level through producer surveys. With all the information collected, the analysis of technical processes of cultivation was carried out: preparation of the land, selection of seeds, making coffee grafts, the other phases of the process were observed, such as plantation systems, crop management, pests and diseases, harvesting and marketing. The findings were shared with other young students and through knowledge dialogue with farmers in the region at the Science and Technology Fair. With this experience, the young people not only changed the idea of what they believed agriculture was, they were able to realize the options available to them to improve the reality in which they live, as well as that of the people who live in their area. community.

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Author Biographies

María de Jesús Mendoza, Escuela Secundaria Técnica No. 50. Tlacotepec de Mejía, Veracruz, México

Docente de la Escuela Secundaria Técnica No. 50 en Tlacotepec de Mejía, Veracruz.

Irma Castillo, Centro de Bachillerato Tecnológico 197. Providencia, Sonora, México

Doctora en Educación. Docente en el Centro Bachillerato Tecnológico Agropecuario 197, Cajeme, México.

Rodolfo Montes-Rentería, Universidad Autónoma Indígena de México. Los Mochis, Sinaloa, México

Doctorante Desarrollo Rural Regional, Universidad Autónoma Chapingo, México.

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